Wielokrotnie wznawiana książka zawierająca opis metody terapii trudności w czytaniu i pisaniu opierającej się na stopniowym przechodzeniu od prostszych do coraz bardziej złożonych struktur wyrazowych. Dziecko nie dostaje od razu przypadkowego zestawu wyrazów, lecz pracuje na materiale uporządkowanym według jego budowy. Materiał ćwiczeniowy zawiera wyrazy o stopniowo narastającym stopniu trudności – od najprostszych wyrazów dwusylabowych po bardziej złożone wyrazy wielosylabowe, w tym zawierające grupy spółgłoskowe w obrębie sylaby. Autorki wskazują trzy istotne elementy: analizę sylabową – dziecko uczy się dostrzegać, z ilu sylab składa się wyraz i jak są one zbudowane, analizę głoskową – rozpoznawanie kolejnych głosek w wyrazie oraz powiązanie tego z zapisem literowym. Dodatkowo jest dostępny cały zestaw materiałów do pracy terapeutycznej, obejmujący m.in. zeszyty ćwiczeń omawiające kolejno 18 struktur wyrazowych – także dostępne w naszych zbiorach.
Współczesny opis tej metody w literaturze pedagogicznej nadal wskazuje na jej przydatność w pracy terapeutycznej z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu, o czym może świadczyć również ilość wypożyczeń kolejnych wydań tej książki. Musimy natomiast pamiętać, że warto ją rozpatrywać w kontekście współczesnej wiedzy o dysleksji.
